L'inclusione è un argomento che da qualche tempo si propone alla scuola e alla società in modo urgente e pressante. Non tutti imparano allo stesso modo. Alcuni linguaggi facilitano l'attenzione, la memorizzazione o la comprensione mentre altri la rendono più difficile. Ogni individuo ha dei tempi di apprendimento differenti dagli altri e trovano più motivanti alcuni interventi piuttosto che altri. Variano anche le reazioni personali rispetto all'organizzazione delle informazioni e all'approcciarsi alla risoluzione di problemi. La considerazione di queste caratteristiche, che sono parte integrante della popolazione scolastica, permette la definizione e l'applicazione di prassi inclusive che superano quelle tradizionalmente operanti nel concetto di integrazione degli alunni con problematiche varie.